Conclusión del curso.

El portafolio se define como una colección de documentos en base a un propósito (Ater y Spandel, 1992), este propósito va encaminado a realizar una retroalimentación en donde como estudiantes demos cuenta del trabajo realizado a lo largo de un semestre o un periodo de tiempo en un curso, en este caso “EDUCACIÓN FÍSICA”; dando cuenta de los aprendizajes y habilidades adquiridas, mostrando las evidencias de la capacidad que tenemos.

Por otro lado el trabajo realizado en el curso da cuenta del aprendizaje obtenido ya que cada unidad de aprendizaje va en función al desarrollo de la competencia motriz que como docentes podemos tener para impulsar e o incentivar a  nuestros alumnos con la estimulación de la imagen y el esquema corporal, dando lugar a la exploración y reconocimiento de las posibilidades tanto expresivas como de movimiento que todos los individuos son capaces de desarrollar.

De igual manera es no solo conocer la teoría, sino también el saber cómo aplicarlo, pues esto dará las pautas para poder desarrollar un aprendizaje adecuado en la enseñanza de la Educación física y no caer en rutinas tradicionales que no permiten al alumno conocer su corporeidad.

En este curso se pusieron en juego capacidades como coordinación, equilibrio, lateralidad, ubicación espacial y temporal, ritmo, respiración y relajación así como actividades lúdicas para desarrollar dichas capacidades tomando en cuenta las características de los alumnos realizando actividades dentro del grupo de la Licenciatura en Educación Primaria para poder conocer que fortalezas y áreas de oportunidad encontramos al ejecutar actividades lúdicas para los alumnos.

Es por ello que llegó a entender la clase de educación física como una oportunidad de desarrollo física y emocional pero también una mejor salud  para mejorar la  convivencia  establecer relaciones afectivas con sus iguales. 

Finalmente puedo decir que este curso tuvo un gran cambio en la visión que tenía de la enseñanza de Educación física, pues al estudiar, analizar e indagar los conceptos principales, actividades, métodos de enseñanza, enfoques entre otras tantas cosas más pude concebir a enseñanza de esta asignatura como algo interesante que deja entre ver el conocimiento y el aprendizaje de nuestros alumnos y de nosotros, así como también tener un mejor conocimiento de las fortalezas y áreas de oportunidad de nuestro grupo para poder ayudar a mejorar las fortalezas o disolver poco a poco esas áreas de oportunidad como una mejora en el grupo.